S’informer, informer : les circuits de l’information

Bundle pédagogique complet pour l’objet d’étude S’informer, informer : les circuits de l’information, en Seconde bac pro, Français.

Cinq séances mènent de la source et de l’agence de presse jusqu’au dessin de presse, au fact-checking et à une évaluation sommative : analyse documentaire et rédaction d’une brève factuelle.

Fiche outil 1 : Distinguer le fait de l’opinion

Pour informer de manière professionnelle, le journaliste doit être neutre et objectif.

• Le Fait : C’est un événement réel, vérifiable, indiscutable et mesurable.
  Exemple : L’accident s’est produit à 7h45 sur la D939.
• L’Opinion : C’est un point de vue personnel, un jugement de valeur ou un sentiment subjectif.
  Exemple : Cet accident montre l’inconscience des automobilistes.

Les outils de l’objectivité :

1. La voix passive : Elle met l’accent sur l’action plutôt que sur l’auteur.
   Exemple : Les blessés ont été transportés par les pompiers.
2. La tournure impersonnelle : Elle efface le « Je ».
   Exemple : Il convient de rappeler que la vitesse est limitée.
3. Les verbes de déclaration : Remplacer « dire » par un verbe précis (déclarer, affirmer, indiquer, déplorer).

Fiche outil 2 : Dénotation et connotation

• La Dénotation : C’est le sens objectif du dictionnaire. C’est le vocabulaire de la neutralité.
• La Connotation : C’est la valeur positive (méliorative) ou négative (péjorative) ajoutée à un mot pour provoquer une émotion. C’est le vocabulaire de la subjectivité.

Fiche outil 3 : Le conditionnel du journaliste

Dans la langue des médias, le conditionnel exprime le doute ou l’incertitude. Le journaliste l’utilise pour rapporter une information qui n’a pas encore été officiellement vérifiée par des sources sûres.

• Indicatif (certain) : Le suspect est en fuite.
• Conditionnel (douteux) : Le suspect aurait pris la fuite en direction du nord.

Nom : ____________________ Prénom : ____________________ Classe : __________

Note : ______ / 20

Exercice 1 : Le doute dans l’information (6 points)

Consigne : Lisez les deux phrases suivantes.

Phrase A : « Un incendie a détruit un entrepôt hier soir. »

Phrase B : « Un incendie aurait détruit un entrepôt hier soir. »

1. Dans quelle phrase l’information est-elle sûre et certaine ? (2 pts)

2. Dans la Phrase B, le verbe est au conditionnel (aurait détruit). Pourquoi le journaliste utilise-t-il ce temps ? (2 pts)

3. Soulignez le verbe au conditionnel dans la phrase suivante : (2 pts)

« Le voleur se serait caché dans un garage de la ville. »

Exercice 2 : Mots neutres ou mots cachés (8 points)

Consigne : Cochez la bonne case pour indiquer la valeur du mot en gras.

1. Le ministre a présenté son nouveau projet. (2 pts)

2. Le ministre a présenté son énième projet. (2 pts)

3. Ce jeune mécanicien est très méticuleux (précis). (2 pts)

4. Un troupeau de clients attend devant le magasin. (2 pts)

Exercice 3 : Rendre un texte neutre (6 points)

Consigne : Reliez chaque phrase très subjective de gauche à sa traduction journalistique neutre de droite.

Partie 1 : Analyse documentaire (12 points)

Document A – Dépêche d’agence de presse (AFP)

L’agence nationale Météo-France a placé ce matin douze départements de la moitié nord du pays en vigilance orange en raison de vents violents soufflant jusqu’à 130 km/h. Selon le gestionnaire du réseau de distribution Enedis, environ 50 000 foyers étaient privés d’électricité à 8 heures, principalement dans les régions des Hauts-de-France et de Normandie. Les équipes d’intervention sont actuellement déployées sur le terrain pour rétablir le courant. La SNCF signale de son côté des interruptions de trafic sur plusieurs lignes régionales à cause de chutes d’arbres sur les voies. Aucun blessé n’est à déplorer pour le moment.

Document B – Dessin de presse (description)

Un homme est assis dans le noir complet chez lui, éclairé à la bougie. Il regarde son smartphone. Sur l’écran, un titre géant en rouge : « FIN DU MONDE : LA TEMPÊTE A TOUT DÉTRUIT ! ». L’homme hausse les épaules et dit : « Heureusement que les réseaux fonctionnent encore pour me donner la vraie info météo ! ».

Questions de l’évaluation :

1. D’où provient initialement le Document A ? Quel est le rôle de cet organisme dans le circuit de l’information ? (2 pts)
2. Relevez deux indices (chiffres, sources ou vocabulaire) montrant que le Document A est neutre et objectif. (2 pts)
3. Remplissez les repères du questionnement de référence (5W) pour le Document A : Quoi ? Où ? Quand ? (3 pts)
4. Quel procédé de l’humour (décalage, ironie) le dessinateur utilise-t-il dans le Document B pour se moquer du personnage ? (2 pts)
5. Quelle critique des réseaux sociaux et de la propagation des fausses informations (Infox) le dessinateur fait-il passer ? (3 pts)

Partie 2 : Production écrite (8 points)

Consigne : À l’aide des notes brutes suivantes, rédigez une brève de 5 à 6 lignes pour un quotidien local. Utilisez un ton journalistique neutre, inventez un titre factuel et intégrez les réponses aux questions fondamentales (Qui, Quoi, Où, Quand, Pourquoi).

Notes de terrain : Accident ce matin à 7h45 sur la D939 à l’entrée d’Arras. Deux véhicules impliqués (une camionnette de livraison et une voiture particulière). Cause : Brouillard épais et route glissante. Deux blessés légers conduits à l’hôpital d’Arras par les pompiers. Circulation bloquée sur une voie pendant 1h30 (gros bouchons).

• Fait / opinion : le fait est vérifiable ; l’opinion est un jugement. Pour rester neutre : voix passive, tournure impersonnelle, verbes de déclaration précis.
• Dénotation / connotation : sens neutre du dictionnaire contre valeur péjorative ou méliorative ajoutée au mot.
• Conditionnel du journaliste : marque le doute quand l’information n’est pas encore officiellement vérifiée.